在沒(méi)有捷徑可走的國(guó)標(biāo)舞圈里，選手能不能從一眾精英選手中突出重圍被大家看到，老師的引導(dǎo)和幫助無(wú)疑是至關(guān)重要的一環(huán)。而老師在選手成長(zhǎng)路上能夠做的，不過(guò)是陪伴、鼓勵(lì)和無(wú)微不至的照顧；看到學(xué)員站上賽場(chǎng)翩翩起舞的那一刻，也就是老師教學(xué)生涯中的高光時(shí)刻。

就在前不久剛更新的榮耀之巔2022GLDC積分榜中，赫然看到了，來(lái)自三亞新迪拉丁舞國(guó)舞蹈藝術(shù)中心的14女單精英組拉丁舞榜首逯瀟涵和6歲女單精英組拉丁舞榜二的林欣冉，能分別在2個(gè)組別拿到這樣的成績(jī)，不禁讓人關(guān) 注到選手背后的老師是如何培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的選手。

張凱老師細(xì)心的錄下學(xué)員成長(zhǎng)的時(shí)光

張凱老師用了10年的時(shí)間，見(jiàn)證了逯瀟涵從一個(gè)曾經(jīng)4歲小朋友，成長(zhǎng)為如今的14歲女單精英連冠王，一路上的陪伴，亦師亦友亦是親人，老師的責(zé)任感始終存在于內(nèi)心。

小紅書(shū)上有一條關(guān)于逯瀟涵發(fā)燒狀態(tài)的半決賽視頻，舞步輕快有感染力，絲毫沒(méi)有因?yàn)榘l(fā)燒受影響；站在舞臺(tái)旁邊的張老師卻時(shí)時(shí)刻刻揪著心，手里拿著水，兜里揣著藥；比賽結(jié)束的第一刻立馬箭步?jīng)_到旁邊，添上衣服；候場(chǎng)休息的時(shí)候也總是一臉擔(dān)憂，言語(yǔ)里滿是關(guān)心。

張凱老師與逯瀟涵一起分享勝利的喜悅

回顧逯瀟涵今年在港龍的比賽經(jīng)歷，參加6站的比賽，每次都問(wèn)鼎冠 軍，而她的身邊始終有著張凱老師的陪伴；不僅如此，在缺席比賽的時(shí)間里，也從未停歇集訓(xùn)營(yíng)的訓(xùn)練，這些種種，帶給張凱老師的是每天超負(fù)荷的工作量和操不完的心，聯(lián)系集訓(xùn)營(yíng)、為學(xué)員規(guī)劃時(shí)間、訂酒店、每天訓(xùn)練結(jié)束后帶著學(xué)員總結(jié)方法，消化吸收....... 甚至因?yàn)橐咔榈脑?，不能回到三亞，便帶著學(xué)員在外漂泊了幾個(gè)月的時(shí)間，照顧他們的衣食住行，直到小編聯(lián)系到張凱老師的那一刻，他還在酒店進(jìn)行隔離，這樣的老師和學(xué)生無(wú)疑是賽場(chǎng)上的勞模；因?yàn)閮?nèi)心保持著對(duì)舞蹈的那份熱忱，也自然不會(huì)覺(jué)得累。

張凱老師送逯瀟涵紀(jì)念禮物

問(wèn)及帶領(lǐng)逯瀟涵冠 軍成長(zhǎng)路上的比較難忘的事是什么時(shí)，張老師說(shuō)：“來(lái)港龍比賽之前，逯瀟涵是三亞同年齡段中的xxx，卻在初到港龍比賽的第一場(chǎng)，半決賽都沒(méi)有進(jìn)，對(duì)于逯瀟涵很是打擊；回到三亞后，帶著她反復(fù)觀看比賽的視頻，找出其中發(fā)揮不完 美的地方，扣身體和腳步的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而樹(shù)立自信?！?

這次的打擊，也讓張凱老師總結(jié)出一套方法論，在每次比完賽后，給自己半天的時(shí)間用來(lái)回顧學(xué)員表現(xiàn)和其他選手的優(yōu)點(diǎn)，然后給學(xué)員制定專屬的提升計(jì)劃，精 確到每周每天，也正是張老師一次次的“較真”才讓逯瀟涵和林欣冉的冠 軍之路成長(zhǎng)的如此之快。許多時(shí)候，不是成功了才有意義，而是努力本身就是最 大的意義。

默默記錄下每個(gè)努力的時(shí)刻

在逯瀟涵身上還有一個(gè)不得不提的身份，就是初中生，張凱老師說(shuō)在小升初的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)和舞蹈時(shí)間的平衡問(wèn)題，看到太多的好選手，因?yàn)樯踔卸趫?jiān)持跟不堅(jiān)持中難于抉擇，建議先不要放棄，初中的三年里，看舞者的發(fā)展是否合適走專業(yè)路線再?zèng)Q定。

張老師在陪伴逯瀟涵寫(xiě)作業(yè)

在回憶當(dāng)初勸導(dǎo)逯瀟涵父母的時(shí)候，不愿看到一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生就此埋沒(méi)放棄；做了很多的工作，整理出逯瀟涵過(guò)往的比賽成績(jī)和學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)過(guò)分析以及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，再三的保證學(xué)習(xí)時(shí)間和練舞時(shí)間互不沖突，這才讓逯瀟涵和家長(zhǎng)愿意繼續(xù)堅(jiān)持。事實(shí)證明張老師的堅(jiān)持是正確的，逯瀟涵所在的學(xué)校是全三亞最 好的初中，而她的成績(jī)也一直名 列 前 茅。

這一刻的張凱老師是最開(kāi)心的

賽場(chǎng)上的逯瀟涵是氣場(chǎng)全開(kāi)的全能舞者，而賽場(chǎng)之下是愛(ài)笑的鄰家小妹妹平易近人，成績(jī)的優(yōu)異反而讓這個(gè)女孩戒驕戒躁，這也是逯瀟涵被更多人越來(lái)越喜歡的原因。這離不開(kāi)張老師一直以來(lái)所理解的舞蹈含義，“它不僅僅是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的藝術(shù)，更像是一種人生的領(lǐng)悟，以舞為載體傳遞給舞者的是不一樣的人生哲理”，他也時(shí)刻以這樣的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)于律己、以身作則，滲透在為學(xué)員上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

在問(wèn)到舞蹈的本質(zhì)是什么？張凱老師給出簡(jiǎn)單，卻頗有深意的回答：“舞蹈是快樂(lè)的，從舞蹈中可以看到一個(gè)人的信念感和價(jià)值觀。”站在賽場(chǎng)上，身體隨著音樂(lè)舞動(dòng)，向觀眾展示舞者的個(gè)人特色和魅力，而美的事物需要美的呈現(xiàn)，如果舞者本身在舞動(dòng)的時(shí)候是不快樂(lè)的，那傳遞出來(lái)的感情也會(huì)影響觀看者的心情，進(jìn)而就失去了舞蹈的本質(zhì)意義。因此張凱老師在逯瀟涵練舞的10年里從未打罵嚴(yán)厲過(guò)，總是掛著一張笑臉，給予自由的時(shí)間讓她沉淀自我，享受舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。

在周 末下午練完舞后，張凱老師送逯瀟涵上學(xué)

在最 后問(wèn)到對(duì)于逯瀟涵的期許是什么時(shí)，張老師回答到：“希望她可以成同年齡段的標(biāo)桿性舞者，在國(guó)標(biāo)舞的路上有更多的可能性，腳步不必太急，每一步腳踏實(shí)地就可以”花自向陽(yáng)開(kāi)，人終向前走，用選擇和努力去驚艷時(shí)光，而少年和恩師的熱血的詩(shī)歌才剛剛開(kāi)始.......